Baile do Menino Deus- Auto de Natal

Apresentado pela alunas de pedagogia - UNIARARAS - U.E.Morro Doce São Paulo no CEU Parque Anhanguera no dia 15 de dezembro de 2014 para encerramento da II Mostra de Múltiplas linguagens, promovida pelas Professoras Luita Helena de Castro e Susete A R Mendes- Responsáveis pelo Projeto Escola em Movimento

 Baile do Menino Deus é um auto de Natal escrito por Ronaldo Correia de Brito e Francisco Assis Lima, com músicas de Antônio Madureira. Foi encenada pela primeira vez no dia 12 de novembro de 1983, no Teatro Valdemar de Oliveira, Recife.

A obra se opõe à maciça difusão, no Brasil, do imaginário natalino de inspiração europeia. Em vez de papais-noéis, renas e trenós, o musical leva ao palco figuras típicas da cultura popular nordestina, como o Mateus, o Jaraguá, o bumba meu boi, ou os caboclinhos, todos embalados por canções originais, inspiradas nos ritmos e nas tradições da região.

 Sinopse

A história gira em torno de uma festa que vai acontecer, tendo os brincantes como personagens que seguem de casa em casa e um palhaço, Mateus, conduzindo a narrativa. Na peça o Natal não valoriza as compras nem a comilança da festa, mas elege, como foco principal, o Menino Deus e o que ele representa, como símbolo do renascimento e da esperança.

 

TENHO MEDO - Manoel Severino da Silva

Tenho medo da injustiça

Tenho medo dos rostos esquecidos

Tenho medo da hipocrisia da democracia racial

Tenho medo do discurso unilateral

Tenho medo do mundo de visão única

Tenho medo do mundo globalizado

Tenho medo de uma sociedade brutal

Tenho medo dos vivos que se alegram em matar

Tenho medo do pobre que se contenta em ser pobre

Tenho medo das crianças”invisíveis” para nós

Tenho medo do público subordinado ao privado

Tenho medo do político corrupto

Tenho medo de uma sociedade que cobra mais do que dá

Sim Senhores

Eu tenho medo dos exterminadores da esperança

Tenho medo da propagação da exploração da prostituição infantil

Da exploração do trabalho infantil

E, principalmente, tenho medo do mundo, onde só alguns têm vez.

Tenho medo de um mundo nas trevas

Sim, e simplesmente tenho medo porque sou humano. Não é o medo da morte.

È o medo da morte da esperança, da morte da mudança, da transformação.

E finalmente tenho medo de um mundo sem escola e medo de uma escola sem mundo.

Manoel Severino da Silva

È professor na Rede Municipal de Ensino de São Paulo – EMEF RECANTO DOS HUMILDES

ANÚNCIO DE ENTARDECER

Procura-se um sonho.
Ele andou fatiado de medos,
Iludiu-se, imiscuiu-se,
E chegou a flertar com a utopia.
Quem o encontrar,
Diz a ele que o perdoo por tudo.
Que o meu peito, em cicatrizes,
É hoje até mais bonito que antes.
Que aprendi que a força se desdobra
Em indizíveis fraquezas.
E que enquanto ainda chorava de inércia
Meus olhos colheram do sol
A força de desabrochar o meu mundo.
Diz que a solidão me consome os espaços.
E a vizinhança inteira me ouviu a gritar por seu nome.
Diz que sangro a sua ausência
E os seus silêncios me transbordam.
Diz ao meu sonho que ele venceu.
A minh’ alma não se vendeu.

Nara Rúbia Ribeiro

Escritora, advogada e professora universitária.
Escreve poemas e contos.
Administradora da página oficial do escritor moçambicano Mia Couto.
No Facebook:
Escritos de Nara Rúbia Ribeiro

LEITURAÇO, leituras simultâneas de obras africanas e afro-brasileiras

MURAL COM AS SINOPSES DOS LIVROS

ALUNOS FAZENDO INSCRIÇÃO PARA AS LEITURAS

Nesta sexta-feira, 14 de novembro, no período da manhã  com inicio as 8h30 a EMEF professora Marili Dias promoveu o LEITURAÇO, leituras simultâneas de obras africanas e afro-brasileiras, comemorando o Dia da Consciência Negra. 

A experiência de leitura envolveu cerca de 500 alunos  de 15 turmas do Ensino Fundamental  : Ciclo Interdisciplinar e Ciclo Autoral.

Professores conhecendo o acervo na JEIF

 

ALUNOS AGUARDANDO  O INICIO DA LEITURA

 

Para divulgação dos titulos enviados pela SME, foi promovido na JEIF dinâmica de grupo, onde os professores e Coordenação pedagógicas sentados em circulo puderam conhecer o titulo, ler para os colegas as sinopses e fazer comentários sobre as obras. Escolheram as histórias que queriam ler e registraram o emprestimo na sala de leitura.